Breadcrumbs




Версия для слабовидящих


Версия для слабовидящих


Кто онлайн


Сейчас 2 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте



Лучшие люди детского сада

Воспитатель МБДОУ Коваленко Татьяна Ивановна

KovalenkoКоваленко Татьяна Ивановна имеет средне-специальное образование, высшую квалификационную категорию, педагогический стаж более 30 лет, кадровый работник, ветеран труда детских дошкольных учреждений, награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Татьяна Ивановна выделяет среди своих профессиональных норм поведения следующее:

  • Создание условий, когда каждый воспитанник, каждая семья ощущает любовь и внимание к себе;
  • Создание ситуации успеха, признание права ребенка на собственное мнение;
  • Наличие педагогической интуиции (выбор верного способа и тональности воздействия и взаимодействия)

Педагог владеет системой формирования у детей дошкольного возраста навыков здорового образа жизни, использует в своей практике оздоровительные технологии. Планомерная системная работа приносит свои плоды: у ребенка-дошкольника формируется позиция признания ценности здоровья, сформированы навыки самооздоровления.

Татьяна Ивановна обладает предметной, диагностической компетентностью; знает индивидуальные особенности детей своей группы, учитывает их в педагогическом процессе.

Собственный творческий поиск педагог осуществляет применением коррекционных технологий: подбирает формы обучения, адекватные состоянию ребенка, избирает методы и приемы, опираясь на принципы коррекции и развития. Воспитатель использует личностно-ориентированный подход, создает климат эмоционального благополучия, формирует предпосылки успешности ребенка в современном обществе.

Большое внимание в совместной деятельности с детьми Татьяна Ивановна уделяет развитию познавательной и коммуникативной компетентностей, активно применяет во взаимодействии с детьми и родителями технологию проектирования.

Для успешной социализации воспитанников Татьяна Ивановна использует наиболее важную и эффективную деятельность – игру. Воспитанники этого педагога обладают достаточными знаниями об окружающем мире, умеют обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, используют символические средства для познания окружающего мира.

Воспитанники Татьяны Ивановны участвуют в городских, краевых и всероссийских творческих и интеллектуальных конкурсах, занимают призовые места, имеют Дипломы и Грамоты.

Своим педагогическим опытом делится с коллегами, как в рамках методических мероприятий МДОУ, так и на уровне города и края. Татьяна Ивановна является наставником молодых педагогов детского сада, помогает им советом и делом.

Систему воспитания дошкольников Татьяна Ивановна выстраивает в преемственности с коллегами и родителями.

Взаимодействие с родителями воспитатель строит на основе доверия, взаимопонимания и взаимосотрудничества.

Татьяна Ивановна заслуженно пользуется любовью своих воспитанников и уважением родителей и сотрудников.

Старший воспитатель Смирнова М.В.

Воспитатель МБДОУ Маланченко Галина Александровна

MalanchenkoМаланченко Галина Александровна

воспитатель МБДОУ № 65 «Дельфин»

Маланченко Галина Александровна имеет высшее образование, высшую квалификационную категорию. Стаж работы в системе образования 17 лет, из них воспитателем в МБДОУ № 65 «Дельфин» - 12 лет.

Галина Александровнаобладает высоким уровнем профессиональной компетентности, инициативна, творчески подходит к решению задач практической деятельности, способна генерировать идеи, предложения, коммуникабельна.

Педагог владеет диагностической компетентностью. Наблюдение за детьми, изучение продуктов их творческой деятельности позволяет ей определять уровень их актуального и ближайшего развития. На основе диагностики развития детей разрабатывает и реализует индивидуальные образовательные маршруты с учетом образовательных потребностей воспитанников.

Исходя из особенностей группы, рационально распределяет различные формы оздоровительной работы в течение всего времени пребывания ребёнка в детском саду. Результат системного использования здоровьесберегающих технологий - устойчивое снижение острой заболеваемости у детей ее группы. Уже к старшей возрастной группе у детей отмечается осознанный подход к проведению оздоровительных мероприятий.

Воспитатель организует направленность всего образовательного процесса на личность ребенка, формирует в нем мотивацию самосовершенствования. Ею реализован цикл занятий в рамках проекта «Радуга эмоций» с целью формирования позитивного отношения ребенка к себе. Благодаря развитию эмоциональной сферы, дети расширили круг осознаваемых чувств, начали глубже понимать себя и окружающих людей, им стало легче наладить дружеские отношения внутри коллектива сверстников.

Большое внимание педагог уделяет эстетическому развитию воспитанников, формируя художественно-творческие способности через знакомство детей с различными видам и техниками изобразительной деятельности. В группе создан центр творчества, где ребенок может поместить свою работу и презентовать ее сверстникам. В группе сложилась традиция - каждую весну организовывать детскую картинную галерею, где экскурсоводами являются дети-авторы красочных произведений.

В группе создана оптимальная развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности, а также возможности для уединения. В целях реализации индивидуальных интересов предметно-пространственная среда группы обеспечивает право каждого ребенка на любимое занятие, поэтому всегда предусматриваю периодическое обновление материала, что создает условия для общения детей.

Галина Александровна занимает активную позицию в методической работе детского сада и педагогического сообщества города и края. Является руководителем постоянно действующей творческой группы педагогов.

В рамках Городского методического объединения неоднократно представляла практический опыт работы организации совестной деятельности с детьми, в том числе по формированию коммуникативных навыков дошкольников.

В рамках Сибирского образовательного форума:

2018 г. - провела мастер класс «Рисование ногами - эффективная технология оздоровления и развития творческих способностей дошкольников».

2019 - представила педагогический опыт по применению технологий программы «ПРОдетей».

2017 г - Лауреат муниципального этапа профессионального конкурса «Воспитатель года Красноярского края - 2017».

В декабре 2019г. являлась членом жюри муниципального конкурса «Первые шаги в науку» для детей старшего дошкольного возраста.

Неоднократно являлась в ДОУ организатором и координатором международных творческих и интеллектуальных конкурсов от «Центра образовательных инициатив» г. Омск, Всероссийских творческих конкурсов: Центр «Аврора» г. Санкт-Петербург; Детский клуб «ТАИС» г. Омск; Центр выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи

Удивительные личностные качества Галины Александровны – неутомимая энергия, искренность, доброжелательность, чувство юмора, профессионализм высоко ценимы её коллегами, она пользуется заслуженным авторитетом и уважением в коллективе.

Маланченко Галина Александровна награждена Грамотами дошкольного учреждения за высокий профессионализм и творческую работу с дошкольниками, Благодарственным письмом Главы ЗАТО г. Железногорск

Старший воспитатель Смирнова М.В.

Инструктор по физической культуре Лебедева Наталья Евгеньевна

Есть такая профессия - детей здоровыми растить!

PGostinaya8Нашему детскому саду и всем  детям, посещающим его, очень повезло! Повезло в том, что здесь работает замечательный профессионал, мастер своего дела, творческий педагог и просто замечательный человек – инструктор по физической культуре Лебедева Наталья Евгеньевна.

Стаж ее педагогической деятельности 19 лет, она имеет высшую квалификационную категорию.

Наталья Евгеньевна определяет первоочередные задачи: развитие двигательных качеств дошкольников, основных видов движений, мелкой и крупной моторики; координации движений и ориентировки в пространстве; формирование правильной осанки; воспитание нравственных качеств и развитие творческих способностей.

Содержание  физкультурных  занятий  осуществляет с учётом  возраста, физической подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей каждого ребенка.  Работа  строится на тесном  взаимодействии с медицинским  персоналом, в контакте с воспитателями  и специалистами детского сада.

PGostinaya5

Для оздоровления детей инструктор по физкультуре осуществляет индивидуальный подход к ребенку, она подбирает ему  нагрузки в соответствии с  возможностями и состоянием здоровья, варьирует задания.   Перед занятием проводит подготовительную работу –  получение рекомендации врача,  опрос воспитателя о состоянии  здоровья и настроении ребенка. У детей формирует доступные представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями и играми, об основных  гигиенических  требованиях и правилах, ценностях здоровья и здорового образа жизни.


В своей работе она использует оздоровительные игры: на дыхание, на формирование правильной осанки, на предупреждение плоскостопия, на создании  положительного эмоционального настроя,  использует разные виды физкультурного занятия. Для  создания эмоционального комфорта, поддержания интереса, побуждения к  движению, двигательной раскрепощённости, познавательного интереса на физкультурных занятиях использует интеграцию образовательных областей.Наталья Евгеньевна активно  применяет  методы и  приемы  современных образовательных   технологий со   здоровьесберегающей   и   коррекционной направленностью.

PGostinaya7

В совместной работе с воспитателями Наталья Евгеньевна обеспечивает рациональную двигательную активность детей на протяжении всего дня, применяя подвижные игры и упражнения в разных формах организации двигательной активности. Формирует у детей умения ходить на лыжах, кататься на санках, велосипеде и самокате.

Для удовлетворения двигательной потребности детей (особенно в физиологически обусловленные периоды с 3 до 4 года,  с 5 до 6 лет) ею организована дополнительная двигательная деятельность: для детей младшей группы «Игротека», где дети играют и учатся совместному взаимодействию, развивают творческие и коммуникативные навыки, через игру закрепляют навыки движений, обогащают двигательный опыт; Для детей старшей группы: «Школа мяча». На этих занятиях педагог  знакомит  детей с разными спортивными играми, в которых участвует мяч, с правилами этих игр, дети  учатся в них играть.

PGostinaya1С детьми, имеющими речевую патологию, Наталья Евгеньевна строит свою работу на  тесном взаимодействии с логопедом детского сада. На занятиях применяет упражнения на развитие мелкой и речевой моторики (мимическая, артикуляционная гимнастика), на развитие ритма и темпа, включает в занятие пальчиковые игры, игры с речевым материалом, упражнения на развитие координации, упражнения на развитие умения ориентироваться  в пространстве, тренирует умение запоминать и выполнять многоступенчатые инструкции.  Для этих детей ведётся дополнительная работа:

- кружковая работа «Речь, ритм, движение»,  направленная на развитие  предметной ловкости, развитие общей координации, ритма, на отработку двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением  определённого речевого материала.

- логопедические игры с мячом «Ловкость рук и чёткий звук»,  направленные на развитие мелкой моторики рук с помощью мячика для настольного тенниса.

PGostinaya9Прививая любовь к занятиям физической культурой, инструктор по физкультуре способствует формированию у детей потребности  к дальнейшим занятиям спортом. От 15-25% детей продолжают заниматься физической культурой в Детско-юношеской спортивной школе.  Воспитанники детского сада  посещают  спортивные секции города  (спортивная гимнастика, горнолыжный спорт,  плавание). Участвуют в соревнованиях, занимают призовые места.

Наталья Евгеньевна  -  увлечённый, творческий человек,  принимает участие в городских и краевых  творческих конкурсах и выставках. Имеет Диплом за 2 место в городском  фотоконкурсе «Моя семья», в номинации «Досуг семьи»; Диплом участника муниципального этапа и Дипломы участника  Краевого фестиваля декоративно– прикладного искусства и художников-любителей работников образования  «Русь Мастеровая.

Наталью Евгеньевну уважают взрослые и любят дети. Она открыта, эмоциональна, несет в себе положительную энергетику и доброжелательное отношение ко всем людям, отзывчива, всегда готова прийти на помощь словом и делом.

 

 

Старший воспитатель Смирнова М.В.

 

Кузьмина Оксана Эдуардовна - музыкальный руководитель ДОУ

Фото 1 "Музыка – воображение – фантазия – сказка – творчество – такова дорожка, идя по которой ребенок развивает свои духовные силы" – это высказывание В. А. Сухомлинского как никакое другое может служить эпиграфом ко всей деятельности талантливого музыкального руководителя Кузьминой Оксаны Эдуардовны

В современных условиях особую актуальность приобретает вовлечение ребенка дошкольного возраста в процесс освоения культуры, которая обладает огромным потенциалом в преодолении духовно-нравственных проблем воспитания. Именно этот возрастной период является наиболее сензитивным для приобщения ребенка к культуре своего народа, своей страны. В этот период чувства дошкольника отличаются эмоциональностью, довлеют над всеми сторонами жизни ребенка, и поэтому определяют его активность и степень развитости интереса, выступают в качестве мотивов деятельности и культурных потребностей, выражают отношение ребенка к окружающему миру.

Основная цель педагогической деятельности Оксаны Эдуардовны – развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Педагог владеет современными образовательными технологиями и методиками, эффективно применяет их в практической профессиональной деятельности: игровой метод, метод образного сравнения, метод членения (от простого к более сложному), словесный метод (образный и краткий, в подготовительной группе с использованием терминологии), метод соревнования (с установкой на лучшее исполнение), метод развития творческого самочувствия, метод творческого самовыражения, метод поощрения.

Для развития речи и эмоциональной активности у детей раннего возраста музыкальный руководитель применяет авторскую подборку игровых песенных комплексов.

Оптимально использует педагог имеющиеся знания в области здоровьесбережения, применяя оздоровительные технологии в различных видах музыкальной деятельности. Формирует музыкальную мотивацию здоровья, используя программу М. Л. Лазарева «Здравствуй!», в основу которой заложен метод музыкальной психорегуляции дыхания. В процессе оздоровления по этому методу ребёнок осознаёт, что его вокально-речевая деятельность - главный «внутренний тренажёр здоровья», и что « центры здоровья» находятся внутри него самого. Темы «Волшебное зеркальце», «Целебные звуки», «Чудо-нос», «Весёлые движения», «Вода и мыло», «Полезная еда» помогают ребёнку захотеть быть здоровым.

фото 2Ежегодно на протяжении более чем десяти лет в детском саду с ее активным участием проходит традиционная «Здравиада» - детские игры здоровья, где каждый ребенок может реализовать свои способности и возможности в различных видах деятельности. В этом «Празднике здоровья» заняты все дети детского сада вместе с родителями.

Основа успешного союза музыкального руководителя с родителями воспитанников – целенаправленное взаимодействие, взаимосотрудничество. Содержание, на котором строится взаимодействие, включает разнообразные формы: родительские собрания, консультации, совместные творческие мероприятия (праздники, утренники, концерты и т.д.); участие в городских конкурсных и концертных программах, акциях. Такие совместные мероприятия создают возможность процесса свободной коммуникации, обмена опытом, эмоционального взаимодействия, развитие творческого потенциала. Родители являются не пассивными зрителями, а активными участниками всех совместных дел. На утренниках принимают на себя различные роли, создают костюмы и декорации.

Сценарии, по которым проводятся праздники, являются авторскими, создаются Оксаной Эдуардовной для каждой конкретной группы, учитывая возможности и творческий потенциал, как детей, так и взрослых – педагогов и родителей.

фото 3Результатом работы музыкального руководителя можно считать то, что у детей высок интерес к музыкальной деятельности. Суждения и оценки по поводу музыкальной деятельности мотивированы, объективны, содержательны. Воспитанники осуществляют самостоятельный перенос умений музыкальной деятельности в любую другую.

Педагогический процесс Оксана Эдуардовна организовала так, чтобы предоставить ребенку возможность и право на самореализацию, создает условия для более полного выявления и развития личностных качеств и способностей каждого ребенка. В результате дети умеют устанавливать контакты и действовать в различных коммуникативных ситуациях, реализовывать самоутверждающие способы поведения.

С застенчивыми, неуверенными в своих возможностях и способностях детьми педагог осуществляет индивидуальную работу: учитывает индивидуальный темп деятельности, подкрепляет уверенность в своих силах, повышает самооценку, использует метод опережающего воздействия с целью создания ситуации успеха ребенка в дальнейшем.

В своей работе Оксана Эдуардовна стремится к созданию позитивных отношений между детьми, атмосферы совместного творческого поиска, активного дружеского взаимодействия.

фото 4Педагог реализует творческие проекты совместно с фольклорным ансамблем «Завалинка» (школа № 90), с театральной студией «Теремок», с кукольным театром «Золотой ключик». Поддерживает творческие связи с городским музейно–выставочным центром (тематические и познавательные программы); с городским филармоническим оркестром (музыкально– литературные композиции для детей), инструментальным ансамблем – трио «Созвучие» (постановка детских музыкальных спектаклей на основе классической музыки)

Совместно с воспитателями музыкальным руководителем разработан и реализуется долгосрочный проект «Россия, Россия - края дорогие», цель которого: формирование духовного здоровья дошкольников посредством ознакомления с народным творчеством. Постоянными участниками проекта являются и родители. В рамках проекта в ДОУ создан фольклорный ансамбль «Соловушки», который ежегодно принимает участие в городском фольклорном фестивале «Перезвоны Новолетья», получая за свои выступления Дипломы и грамоты.

Оксана Эдуардовна обладает высокими творческими и коммуникативными способностями, ответственна, неравнодушна к своему труду и окружающим людям.  

Педагог-психолог Козловская Анжела Александровна

kozlovskaya1Козловская Анжела Александровна имеет высшее образование, высшую квалификационную категорию.

Анжела Александровна обладает высоким уровнем профессиональной компетентности, инициативна, творчески подходит к решению задач практической деятельности, способна генерировать идеи, предложения, коммуникабельна.

Педагог-психолог успешно реализует коррекционно-развивающие программы занятий, социально-психологические тренинги и проектирование системы социально-педагогических и психологических условий для решения задач развития воспитанников. Ярким проявлением профессионализма и коммуникативной компетентности Козловской Анжелы Александровны является умение работать в тесном контакте со всеми сотрудниками детского сада. Педагог-психолог осуществляет сопровождение профессионального развития педагогов. Является действующим педагогом-психологом ТПМПК.

Накопленным практическим опытом Анжела Александровна активно делится с педагогами детского сада, города и края. Неоднократно проводила семинарские занятия, консультации для коллег в рамках методических объединений города. Педагог принимала участие в XIV Национальном психологическом конкурсе «Золотая Психея» в номинации «Проект года в психологической практике» (2013 год, г. Санкт-Петербург), была участницей муниципального этапа II-III Всероссийского конкурса «Воспитатель России» в номинации «Лучший профессионал образовательной системы» (2016-2017 гг), являлась призером профессионального конкурса работников муниципальных организаций «Методическая разработка», (2016 г).

Анжела Александровна – участник Всероссийского конкурса стипендий и грантов им. Л.С. Выготского (2017-2019 гг), в 2017 году - победитель этого конкурса, в 2017 г. занимает III место во Всероссийском конкурсе профессионального педагогического мастерства «Преемственность и инновации в образовании».

Анжела Александровна являлась членом конкурсной комиссии муниципального этапа краевого профессионального конкурса «Воспитатель года Красноярского края- 2018».

2018 – 2019 гг.- участник Сибирского Образовательного Форума (презентация личного педагогического опыта).

2019 г. – победитель муниципального и краевого этапов Всероссийского конкурса «Воспитатели России»

Активно участвует педагог-психолог и в социально значимых акциях, является участником международного благотворительного проекта О.П.О.Р.А. (поддержки онкобольных) (2017, 2018 гг). Удивительные личностные качества Анжелы Александровны – неутомимая энергия, искренность, доброжелательность, чувство юмора, профессионализм высоко ценимы её коллегами, она пользуется заслуженным авторитетом и уважением в коллективе

Учитель-логопед высшей квалификационной категории Шарапова Людмила Анатольевна

1АРоль развития речи в становлении личности ребенка переоценить нельзя. Именно правильная, грамотная речь без дефектов произношения позволяет ребенку хорошо адаптироваться в социальной среде и быть успешным. А если есть проблемы в развитии речи   - что делать тогда?

В нашем детском саду  17  лет помогает детям стать успешными высококвалифицированный специалист, учитель-логопед высшей квалификационной категории Шарапова Людмила Анатольевна.

Людмила Анатольевна имеет высшее профессиональное образование, закончила Свердловский ордена Знак Почета государственный пединститут в 1984 году по специальности «Олигофренопедагогика и логопедия». Педагогический стаж   28 лет.

Имеет важные профессиональные награды и  звания:

  • Благодарность Министерства Образования Российской Федерации,
  •  Почетную грамоту  Министерства Образования Российской Федерации,
  • Звание «Кадровый работник детских дошкольных учреждений»,
  • Звание «Ветеран труда РФ»,

Людмила Анатольевна ставит целью своей профессиональной деятельности: предупреждение и максимальную коррекцию специфических нарушений речи, интеллектуальное и психическое развитие детей.

Ярким проявлением  профессионализма и коммуникативной компетентности Шараповой Людмилы Анатольевны  является умение работать в тесном контакте с воспитателями  группы, врачом, медицинскими сёстрами, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, педагогом-психологом.

Логопед осуществляет организационную, консультативную, методическую функцию в коллективе детского сада с целью оказания помощи педагогам в практической реализации программных задач по развитию речи детей. 

Людмилой Анатольевной внедрены новые  технологии взаимодействия логопеда с семьей: создана лекотека коррекционно-развивающих пособий для использования родителями с целью наиболее эффективного речевого оздоровления детей, в системе выходит в свет журнал для родителей «Здравствуйте, это мы!», редактором которого является логопед. Интерес к журналу очень высок у родителей и педагогического сообщества города. Журнал неоднократно презентовался на городских и региональных выставках. По ее инициативе и при активном участии создаются фильмы-презентации о коррекционной составляющей образовательного процесса группы.

Людмила Анатольевна осуществляет моделирование предметно-развивающей среды с целью гармоничного развития дошкольников. В группе для детей с тяжелыми нарушениями речи ею  создан сенсомоторный уголок, победивший в творческом конкурсе «Инновации в организации предметно-развивающей среды».  Приобретены игры, тренажеры, пособия и созданы собственными руками авторские интерактивные пособия, которые используются в соответствии с этапом логопедической коррекции. 2 

Педагог владеет традиционными и нетрадиционными  приемами для развития артикуляционной моторики: комплексы упражнений с различными предметами, самомассаж языка, речедвигательная гимнастика с использованием степ-платформы. Разработала систему игровых комплексов,  с учетом тесной связи речи, музыки и движения, дающих стабильную динамику в коррекционной работе с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами.

Учитель-логопед использует в своей деятельности инновационные подходы в коррекции, в частности, применяет авторскую методику в коррекции слоговой структуры слова, здоровьесберегающую технологию раннего и интенсивного обучения чтению по кубикам Зайцева. Людмила Анатольевна является  соавтором   методического пособия «На музыкальной волне» для коррекции просодической стороны речи у детей с дизартрией. У Людмилы Анатольевны имеются рецензированные авторские методические пособия: «Принципы гуманистической психологии, как основа коррекционно-реабилитационной работы с детьми, имеющими  нарушения речи», «Капельки слова» - по преодолению нарушений слоговой структуры слова, опубликованы статьи в сборниках тезисов научно-практической конференции ФГУЗ ЦМСЧ-51 и в сборнике тезисов XII  симпозиума Российско-японского медицинского обмена.

Широко использует талантливый педагог в своей работе технологию творческой мастерской. В мастерской  по  словотворчеству «Веселый язычок» успешно формирует навыки культуры общения. В группе создан большой детский словарь «Я дарю тебе словечко».

Мастерская «Я артист» - это  интегрированный курс режиссерской игры и словотворчества. В группе создан подиум, авторская театральная ширма для показа мини-сценок родителям, детям, педагогам ДОУ. Обучение детей связной речи посредством продуктивной деятельности осуществляется в творческой мастерской «Деловые хлопоты». Авторские работы детей ежегодно демонстрируются на выставках ДОУ, где дети выступают в роли экскурсоводов, участвуют в городских и краевых творческих конкурсах.

4Осуществляемая Людмилой Анатольевной  коррекционная работа, ежегодно дает положительный результат благодаря согласованным действиям с родителями воспитанников, новым методам и формам сотрудничества. Родители систематически информируются о содержании коррекционно-развивающего процесса, посредством инновационных форм работы. Дети с речевой патологией выходят на уровень самопрезентации; совершенствуются формы речевого поведения и межличностного взаимодействия; преодолеваются речевые, коммуникативные, психологические барьеры.

Людмила Анатольевна пользуется заслуженным уважением в большом и дружном коллективе всех участников образовательного процесса детского сада № 65 «Дельфин»: педагогов, детей и родителей.

Заместитель заведующего МКДОУ № 65 Смирнова М. В.


ООО "СКА"